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寒风过境，叶落成霜；雨声沥沥，诗化成雪。透过被雪染白的轩窗，望向班级的孩子，不觉沉思连连……十几年前，我一如这群孩子一般沐浴在老师的春风下，如饥似渴地汲取着知识的营养，顺利考取了心仪的大学；十年后，我成为了自己想要成为的样子——老师。参加工作的十年间，我以青春为笔，以奋斗为墨，勠力同心，奋发作为，力争在11中这片蓝图中奋力擘画出一道道“彩虹”，给学校、师生、家长和社会交一份厚重提气的“答卷”。2019年，我所带的四班有近40人取得了超211分数线的好成绩。

教育是一个慢活儿，是一个良心活儿，教育不是为了灌满一桶水，而是为了点燃一把火。作为一名班主任，我始终坚守着教师的初心，铭记着学校“求有知健体，达喻事明理”的校训，用心温暖孩子们，做他们的良师益友，和家长们一起呵护他们，与他们共同成长，让青春绽放最美的芳华。

一、做孩子们的良师益友

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”爱学生是教师的天职，被学生爱是教师的幸福，好的关系才会有好的教育。

作为班主任，为了让每一个孩子都能更好地成长，我制定了“求真知、做真人”的班训，“不抛弃、不放弃”的格言，并巧借班会及每一个闲暇的功夫不断去渗透，让他们做一个正能量的人！我经常给孩子们说“蝴蝶蜕变，才有化蝶的美丽、凤凰浴火，才有重生的喜悦”、“长安何处在，只在马蹄下”等名言名句，借以鼓励孩子们。我也经常给孩子们念一个个高考状元的故事，搜集如马云、施一公等名人的素材，对这些素材，学生们都很感兴趣。起初，学生会被状元们所考的分数、大咖们牛气的成就所震撼，但当听到他们背后的故事后又都沉默了，我知道那一刻孩子们都在内心给自己暗暗打气。我会把写得特别好的文章打印出来贴到学习园地，教室的每一面墙壁上都贴满了各所名校的校园风采和简介，孩子们会在梦寐以求的大学的图片上写下自己的名字和期许。日积月累，教室的每一面墙都会说话了，班训也一点一滴地渗透到孩子们的内心。

与此同时，我还在班里准备了班级日志本，即吐槽本。孩子们不仅可以写正能量的话，也可以写心中那些碎碎念，看到谁情绪低落了我会在吐槽本上写上鼓励的话，并标注出来“给某某”。班里有不稳定因素了，我也会在吐槽本上写出我的“牢骚”。到了高三，孩子们压力不断加大，我便每天写励志的话给他们加油鼓气。孩子们也经常给我写自己的心里话，有关心、有祝福、有失落、有抱怨，有迷茫。给我起那些外号我也不生气，因为我知道这是孩子们给我独一无二的“宠溺”，他们早已把我当成了朋友、家人。

在全校老师用“深厚的爱心去浇灌学生的心田”的优良传统的熏陶下，我的办公室永远会有为女孩儿准备的红糖、吹风机、暖宝宝，有为男孩儿们准备的创可贴、云南白药、板蓝根。孩子们经常说的一句话就是：“有困难找老班，只要老班在，我们便有了顶梁柱、主心骨”！

二、和孩子们一起成长

从高二开始我就要求学生坚持做每日一题的习题讲解，班里的每一位同学都要参与。同学们精心准备，收获颇丰。一学期下来每个孩子可能讲不上几道题，但两年坚持下来，孩子们逐渐游刃有余，讲解的试题也慢慢多了起来。一道题会做和会分析又有着很大的区别，孩子们在讲解的过程中逐渐找到扎实掌握知识的方法，也明白只有真正吃透知识点，做好知识系统的整合，才能在高考中取胜。

班里的学习互助小组对大家的成长也起到了推波助澜的作用。组员之间相互比做题速度，比刷题量。一些特别好的题大家也会相互分享。每次考试过后我都会给每个小组评“学习之星”，“进步之星”等，并把照片贴在教室的公告栏上。公告栏的照片换来换去，同学们的目标也越来越明确，慢慢地，孩子们都知道了如何做自己。

想要给学生一杯水，教师就要有源源不断的长流水。十一中学生素质很高，特别是重点班的孩子做题速度很快，做题面也比较广。带班期间，我也时常会遇到有争议的题。我在请教有经验的老师的同时，还利用学校提供的线上线下等平台进行学习，刻苦钻研业务，认真研究教材教法，坚持写教学反思和教学经验心得，认真备课，用心上课。在日常的课堂教学中，我注重多方位培养学生的学习习惯，对学生因材施教，力求教学知识落到实处，唯恐自己有丝毫懈怠，而辜负了这一帮孩子对我的信任。在课后我也会跟着孩子们一起刷题，边做题、边监督，比做题速度，比做题质量。在班里营造出“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

知识在不断地更新，题型在不断地变换，在做题讲题的过程中，我和孩子们对于知识脉络的掌握更清晰、更完善了。我们彼此更加了解，我们面对高考也更加自信！

三年来，我和孩子们都成长了。

三、和家长们合力护航孩子的未来

家庭教育是影响教育质量的重要因素，家校合力才能争取最大的成功。为了更好地了解孩子，我在家访的基础上，通过校讯通、微信、QQ、致家长一封信等形式和家长们进行沟通。如，利用微信群，我经常发一些孩子们日常学习情况的照片，以便家长们及时了解孩子的在校情况；利用家长会，我经常“鼓动”家长们给孩子们写几句掏心窝子的话，让家长们在孩子成绩不理想时能及时给予鼓励，在孩子们考出好成绩时能让他们戒骄戒躁、再接再厉。当然，我也鼓励孩子们给家长写回信，于是我们班的家长会上就出现了很多边开会边抹眼泪的现象。

此外，我也经常使用我的杀手锏——跟家长们“私聊”来了解孩子们的思想动向，收效颇丰。我记得班里有个男生高二成绩一直很好，到了高三成绩直线下降，经过我与家长的不断沟通，我发现有一个孩子谈恋爱了，而且是与我班女生。刚好班里有一位家长是大学心理学老师，于是在一次班会课上，我邀请她来给大家上了一节有趣的“恋爱课”。孩子们听完这样的一节课后，都若有所思，明白了当下任务的紧急性，越来越多的孩子开始转变心思，踏实学习了，他们的成绩又上去了，班里再没了这些“歪心思”。

高中生活的最后三个月，我组织本班家长周日上午进班值班，让学生们能感受到家长的陪伴。让孩子们在枯燥的学习之余多了一份动力，孩子们有了家长的陪伴学习更用心了，留宿学习的同学更多了，这为我们班后来取得的好成绩作出了很大的贡献。在此，我想再次感谢1904班的每一位家长，优异的成绩背后有你们的无私付出！

朝受命，夕饮冰，昼无为，夜难寐。有幸为人师，我深知肩上担子有千斤重，肩负着孩子的未来，承担着家庭的幸福，孕育着国家的希望。未来，我将继续在十一中这片沃土上深耕信仰之园圃，厚植道德之根苗，以爱心勤耕耘，以热情燃亮孩子，以衷心干好事业！