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岁月不居，时节如流。转眼间参加工作已经十四个年头了，送走了六届毕业生，近五年来就有四年担任高三毕业班的工作。面对每一届要参加高考的孩子，我在想：作为一个班主任，我能带给他们什么？

著名教育家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”教育是激发而不是给予，是往油箱里注油而不是往车上装货。教育是一项需要激励、唤醒和点燃的事业。而我存在的意义则是让学生们更有信心、更有能力面对人生，高考只是其中的副产品。

一、立德树人，勇于探索实践

“立德树人”本意德为才之帅。作为一名教育工作者，我们要培养德才兼备的人，用“德”去教育学生、影响学生，用“才”去感染学生，引领学生。

（一）拥有阳光心态，积极面对人生

对于高三的孩子，在人生重要的关头，遇见一些事情总是患得患失。最多的时候是考试成绩退步了，觉得离自己的目标很遥远，自己的理想实现不了该怎么办?考试进步了，自然很开心，但转念又会想，下次退步了怎么办？在这个时候我会用辩证的思想去和他们沟通，退步了说明我们提早发现了自己的问题，我们面前的障碍少了一些，退步是为了更大的进步。进步则说明我们前一段的积累是有效的，继续努力，争取由量变到质变，实现质的飞跃。

有时有些孩子之间会有一些小矛盾，那个孩子会感觉周围的人在挤兑他，这个时候我告诉他，不要太在意别人的目光，你就是你，只要做好自己该做的事就好，活出自我，让大家看到一个不一样的你。从那以后，我发现那孩子每天都早早到班开始早读。原本“龙飞凤舞”的字体，在英语本上竟然可以写得如此工整。我告诉他，只要你相信自己可以，那么你就一定可以。

（二）德智体美劳，和谐发展

郭勤学校长曾说：“立人教育”的目的是引导学生，让学生明白怎样做一个全面发展的人，给他们提供成长的土壤，帮他们从德智体美劳等方面去完善自身，并形成一种内在的自觉。要求学生不仅要有高远的目标还要有实际的行动，既要尊重学生的特长还要提升他们的素质。从“练就一双欣赏自然的眼睛，养成一颗热爱生活的心灵，发现乐此不彼的兴趣”三方面激发学生内在发展动力，让原本能够自觉学习的学生，保持自觉，不丧失学习的动力，让原本处在自发学习状态的学生，拥有自觉，乐于得到提升。

我班学生积极参加学校的各项社团活动，模联、围棋、魔术、武博社、学生会，均有我班学生参加和组织，2019年王昭同学参加河南省中学生科技创新大赛并荣获一等奖，同时他还兼任班级生活委员，每日和同学们把班级卫生打扫得干干净净。

班里的男生爱运动，高三有段时间，班里几个男生接二连三地打球把脚给崴了，行动十分不便，吃饭都成了问题，班里同学就轮流给他们打饭，搀扶他们回寝，并照料他们的日常生活。我想，这段艰难的时光也许是他们一生最美好的回忆。

（三）努力拼搏，成就完美自我

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的两个孩子。我珍惜我遇见的每一个孩子，因为他们各具特色，我努力发现每个孩子的闪光点，通过一系列的活动让孩子感受到自己的存在。

班会课上，每个同学都有发言的机会，精彩的表现不仅让同学了解了自己，还让他们多了一份自信。在高考倒计时200天时，每天有一名同学揭牌，并在早上6：50，自选题材和内容进行进行5分钟的演讲。郭一家同学的《发现生活中的美好》、青依蓝的《每只小狗都有一个目标》、钟佳慧的《总有一天成为你想成为的人》，凡河玉的《不吃苦，要青春做什么》等等，看到这个倒计时记录本，我仿佛看到了他们那一张张热情洋溢的笑脸，有励志的，有自嘲的，但更多的是相互勉励和加油，这让我看到了他们对这个世界的理解。立人，先立心，心理的独立是立人的开始，也是我们树人的目的。

二、家校合力，共建美好教育

学生的成长离不开学校的培养，更离不开家庭的教育。除了精心准备每学期的家长会，我还利用班级微信群，以“千聊”的形式，每月固定几个话题和家长一起探讨。例如“如何和高三的孩子谈论成绩？”、“孩子恋爱了，我该怎么办？”、“一测与高考的关系”等。为促进家长与孩子的沟通与交流，我还举办了“家书抵万金”、二测之后“小型家长会”、“家长进课堂”等活动。

十八岁成人礼，邀请家长到校参加，一同见证孩子们的成长，孩子们挽着父母的胳膊在成人门下合影留念，阅读着父母写给自己的信，不禁潸然泪下。

新年主题班会上，我把每个孩子的父母提前录制的新年祝福视频播放给大家，孩子们听到父母对自己的新年寄语，十分激动，也备受鼓舞，原来家长还可以这样参加我们的班会课。当然如果家长能走进我们的课堂给我们上节课，那就更好了。

家长是孩子的启蒙老师，也是孩子成长中永不退休的班主任。为了家长能够更多地参与到学校德育活动中来，2018年起我在班上发起了“家长进课堂”的活动。在高考前夕，利用班会课的时间让家长走进课堂，通过自身的奋斗经历或丰富的人生阅历，为孩子们减压、鼓劲。这不仅对自己的孩子是一种激励，同时也让其他孩子感受到了一种别样的“父爱、母爱”。这些互动活动“有爱的味道，也有情的交汇”。

三、团结协作，打造精品团队

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”作为一个班主任，如何协调六科的和谐发展？年前由于理科各科还未复习完，我们把重心放在语文和英语的积累上，卢玺玉老师为同学们提供了科学的方法，耿华丽老师严抓细管；年后侧重理科学科复习，在王海老师、李建新老师、李华老师不懈地努力下，我班理综有了较大的提升。高考前夕，我请理综备课组长肖慧老师为我班做考前综合答题指导，坚定了学生拿下理综就拿下了高考的信念。

我很庆幸自己遇到了拥有渊博知识并且十分敬业的同事们，他们的辛勤付出成就了我们的学生，优异成绩的取得离不开每个人的不懈努力。

四、立己达人，不断提升自我

于奇老师说：“我一辈子做教师，我一辈子学做教师。”一辈子做教师，是对职业无限的忠诚、不离不弃；而一辈子学做教师，是说教师是永远的、终生的学习者。只有终生学习、终生发展才可能做一个好老师。

学做老师，向谁学习?向老教师学习。老教师从教几十年，有着丰富的经验，看问题比较透彻，想事情比较周全，对待工作认真细致，坚持不懈，兢兢业业，着实令人佩服，我们与这样的同事朝夕相处，这是我们莫大的福气。

向学生学习，现在的学生大都是00后，他们善思、善变、善学、善于提出问题，发表不同的见解。我们要善于倾听学生的想法，有时他会带给我们一些惊喜和启发，发现知识原来可以常教常新。

向专家学习，所谓专家，在某个方面钻研很久，而且有所建树。听取专家的报告有时会有一种醍醐灌顶的感觉。每年暑假外出培训便是极好的机会，收获颇多，结合自己的教学实践，发现确实长进不少。

向书本学习，这两年，为了做好自己的工作，确实看了不少书，每读一本书就像在和一位智者聊天，有时又好像有人在引领我向前进，这对我的工作和生活都有莫大的帮助。

雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。那么，做教育必须是用心的、认真的、走心的。这种影响力贯穿于每一节课、每一次交谈和言行中。

我珍惜和我相遇的每一个孩子，每一个人，我会尽我所能创造一个良好温馨的环境。我想活成一束光，照亮自己，也照亮别人前行的路。

教育家第多斯惠说，教育的本质是点燃，是激励、唤醒和鼓舞。为什么每天起早贪黑的工作，其实是自己被点燃了、被激励了、被鼓舞了，觉得做教育是一件有意义的事，为了自己的理想拼搏和奋斗是一件幸运的事。

我不期望回报

给予你了

我便不期望回报

如果付出

就是为了

有一天索取

那么

我将变得多么渺小

如果你是湖水

我乐意是堤岸环绕

如果你是山岭

我乐意是你装点姿容的青草

人不一定使自己伟大

但一定可以使自己崇高