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图文：聂鑫

丁杰，2004年12月20日加入中国共产党，2006年进入郑州十一中工作，硕士，毕业于郑州大学，现任高三语文老师兼班主任。曾被评为郑州市教育局优秀教师、郑州市教科研先进个人，所带班级被评为郑州市文明班集体，郑州市优秀班集体。

在郑州十一中工作的16年里，她担任班主任工作6年。虽然工作任务繁重，但一直以优秀共产党员的标准要求自己，忠诚于党的教育事业，把全部的精力投入到教育工作中去，把全部的爱奉献给孩子们，努力做一个有温度的老师，做有情怀的教育。

多元教学，爱心开路

在人才多元化的今天，丁杰老师深知教育的多元性。在教育教学中，她喜欢优等生的刻苦努力、自信阳光；她也喜欢学困生的活泼开朗、热情善良。记得有同事曾经问起：在你眼里每一个学生都那么优秀，你是怎么做到的？其实，在她看来学生没有优劣之分，他们只是兴趣特长不同而已。记得19届当班主任的时候，她们班一共54位同学，李同学是一名典型的学困生，学习成绩每次都是最后一名，甚至还会打骂家长，他母亲多次找到丁老师，向她哭诉。为此她想了很多办法，最后她把生活委员的工作交给了他，从此李同学像变了个人一样，学习成绩也上来了。一天孩子家长兴奋地给她打电话：丁老师，非常感谢您，孩子最近变化很大，主动上交手机，自觉学习。听了家长的话，她很欣慰，也很满足。无论是作为班主任还是任课老师，她都喜欢和学生沟通交流，并努力寻找他们身上的闪光点，帮助孩子们树立信心。孩子们累了，她会帮放松；孩子们倦了，她会给他们鼓励；孩子们病了，她会给他们煮粥送药。在平日的教育教学中，用心寻找每一个孩子的闪光点，去欣赏他们、鼓励他们、帮助他们。

坚守责任，努力教研

教育家马卡连科曾经说过：教师的威信首先建立在责任心上。在教育实践中丁老师也这样要求自己：做一名负责任的老师。随着信息时代的到来，学生的知识面越来越广，作为一名党员教师，她时常用“本领恐慌”提醒自己，鞭策自己，努力钻研教育教学，研究高考方向和真题，以便给学生提供精准指导。每一届的学生特性不一、程度不一、采用的管理方式及教学方法也不同。她会认真研究学生特性，找到学生薄弱模块，给学生提供面对面指导。记得去年高三，两个文科班的文言文比较薄弱，她每天都找学生逐一过关。经过一段时间的监督检查，学生的语文成绩有了很大的提高。

不畏艰难，勇挑重担

作为一名党员教师，当有一份责任需要担起时，丁老师会勇敢接受，努力去做、用心做好，不负所托，不负自我。前段时间，因为同事身体不适，无法继续担任班主任工作。领导找到了她，即使深知高三最后冲刺阶段接替班主任的艰难，再加上身体一直不太好，但想到在高三最后的冲刺日子里，这群孩子没有一个领头人，丁老师就毫不犹豫地担起了这份责任。也许她不能照亮学生高考路上的整个世界，至少能给孩子们提供一点光亮，让他们在高考这条黑暗的奋斗之路上不那么孤单与恐惧。

作为一名党员教师，在这16年里，丁老师没有豪言壮语，没有轰轰烈烈，只有辛勤地工作、默默地付出；把勤劳和智慧融入教育，把真心与真爱献给学生。凭着对教育的赤诚和热爱，她在平凡的教育教学中永葆一个信念：做有温度的老师，做有情怀的教育。