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图：马惠超  文：孙威

刘衔老师的闪亮课堂

李阳老师的闪亮课堂

韩婷婷老师的闪亮课堂

史昕钰老师的闪亮课堂

本周，为民高中第四次闪亮课堂活动如期开展，这也是本学期“闪亮课堂”最后一次活动。本周由历史组刘衔、语文组李阳、化学组韩婷婷、生物组史昕钰四位老师依次开讲。

注重学生创新能力提高   体现历史学科核心素养

刘衔老师通过构建知识框架，自主研读教材，学习“伟大的历史转折”、“经济体制改革”和“社会主义市场经济体制的建立”三目；创设民主课堂氛围，鼓励学生积极讨论和思考。

注重学生创新精神、实践能力的提高；体现历史学科核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的要求。落实“立德树人”育人目标，密切联系现实，结合“三权分置”、“新时代中国特色社会主义”，树立家国情怀，增强民族自豪感、自信心，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义建设道路。

百年老屋三世情伤  细品文字背后的深意

李阳老师通过讲解阅读经典的方法，让学生在阅读《项脊轩志》中提出自己的思考。并对学生的问题进行归类，最终形成四个问题，形成南阁子—项脊轩——南阁子，百年老屋、三世情伤的教学主线。通过补充归有光不同时期撰写的关于母亲和妻子的文字，帮助学生很好的理解了作者笔下的人物形象。

学生融入作品，思维得到激发，课堂上有了新的生成。学生对文本有了深入的解读，并以黄宗羲对归有光文字的评价“予读震川文，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕”作为一道阅读分析题，做到学以致用。

拓展空间想象力  探索原子晶体结构

韩婷婷老师的课堂能够针对高考难点辅以模型教具的方式展开教学，针对学生空间想象力有限的情况，让学生自己动手，在探索的过程中了解到具体的原子晶体空间结构。并且能够以精准简洁的引导让学生在有限的课堂时间内进行探索，课堂结构设置合理层层递进，重难点明确，能够对高考重难点有着明确的把握，充分调动了学生的积极性。

通过课后交流了解到许多学生对于此部分难点都能接受，但也有学生反映后排对于老师的演示看的不是很清晰，以后可以借助投影仪来进行展示，以便后排学生观看。

探索自然的奥妙    追寻生命的未知

史昕钰老师所讲授的课程是生物选修1《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》，她打破传统，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面设定了本节课的学习目标，并围绕生物核心素养的要求展开了本节课。课堂教学之前，史老师引导学生在家里进行不同的实验探究，并在课堂上进行结果展示。由于探究实验内容的选择和生活息息相关，无论是家庭实验还是课堂展示同学们都表现出很大积极主动性。史老师对每组的实验结果均做出了诚恳的点评，并鼓励同学们学习基础知识的同时，更要注重锻炼自己的科学思维和实验探究能力，要勇敢地去探索自然的奥妙，追寻生命的未知。 

本学期为民高中“闪亮课堂”活动完美收官。为民高中全体教师秉承着新课改的教育教学理念，努力做教育教学的研究者，学生学习的引导者，做到把课堂还给学生，让学生动起来，成为学习的主人。教育的道路任重而道远，老师们会继续探索前行让学生主动学习，乐于学习，最终学有所得。