当前位置：新闻资讯-成长足迹

白驹过隙，年头年尾，2018-2019年，一晃，过去了。回顾这匆匆的两年，平淡却充实。困惑很多，收获很多，成长也很多。最大的成长就是懂得能力不是从天上掉下来的，它需要在实践中一点一滴的积累而成。

2018年，是我正式成为班主任的第二年，2019年，是我第一次带高三。很多的问题需要我去面对去解决。班主任工作不断挑战我的生理和心理，考验我的思想觉悟和政治站位，考验我的管理能力和协调沟通能力。

关于班主任工作，也积累了一些经验，主要是管理方面。简单说就是把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为引导者。

“内因起主要作用”，所以，日常班主任工作中，主要还是培养学生自律、自觉、主动学生的好习惯，培养学生专心学习的习惯，培养学生独立思考的能力，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话。

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，要先靠各种力量齐抓共管，通过班主任的工作，把学校、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。除此之外，还要主动和任课老师进行交流，了解学生课堂表现，以便及时做好学生的思想工作。

除了常规的班主任工作之外，2018年，荣获第十三届课堂内外杯创新作文大赛高中组初赛指导教师二等奖；2018年，成都川大一个星期的班主任工作培训，记忆深刻。名家讲座，名师解读，堂堂精彩，堂堂有收获，受益匪浅；2018年，重读莫言的经典之作品《蛙》，感慨颇多，在二胎开放的时代，这部小说读完只会让人觉得无比讽刺，于是写了一篇读后感《一半芳香，一半腥臭》；2018年，名师工作室，参与编写课外读物《仰止》孔子一章。参与编写《庭之芳--家书家训》的编校；2018年，原创一篇小说命题《迷失的城市》。这些看起来和班主任工作联系不大的事情，仔细想来，却对班主任工作多有帮助，多有裨益。

2019年，第三次参加郑州市课程达标活动，获得了郑州市优质课一等奖。2018-2019年，参与了课题《“互联网+”视域下中小学教师信息化教学能力提升研究》的研究，希望顺利结题。2019年，辅导学生在第四届中华之星国学大赛中展现优异，被授予优秀辅导老师称号；2019年，参加陕师大班主任素能提升培训班，提高了班主任的管理能力，刷新了教育教学的理念。

有人见星辰，有人见尘埃，不过没关系，都翻篇了。希望我的未来，工作顺利，诸事顺利。没有失眠，没有脱发，没有焦虑。没有伤害。家人健康，平安快乐，岁月静好。变成都好的自己，成就更好的自己。