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语文篇

高中语文能力的培养只能靠学生的语文实践，语文实践的基本途径有：读、写、背、练。

一.多读：语文能力的形成全靠多读书，读好书，好读书。大量阅读书籍，多积累，多知识储存，并在潜移默化中提高阅读速度。近几年，高考试题阅读量逐年增加，因此，提升阅读速度势在必行。

二.多写：语文想要提高成绩，学生还需要能把储存的东西展现出来，关键就是写。你不写出来，又有谁知道你语文能力的掌握程度；因此要多写。尤其是作文方面的写作，需要每周一篇800字的摘抄或随笔。

三.多背：只有大量的背诵，才能有效的记忆和储存，才能心中有数，胸有成竹。背诵是增加知识储备的途径，是增加自身文化底蕴的有效方法，是提升语文水平的最有效的手段。高考必考的古诗文一共有64篇，一定要熟背。课内要求背诵的课文、文言知识点、文化常识等也需要大量记忆和背诵。也可自行背诵积累课外文化知识，如成语和古诗词。

四.多练：想要学好高中语文，除了要注重日常积累，更要强化试题练习，并在练习中掌握一定的阅读技巧和写作技巧，以及答题的思路和方法。多练，还意味着要多练字儿。现在网上阅卷，对字迹工整好看要求很高，因此，一定要提高字体的颜值。

数学篇

一、从心理上接受初高中内容的不同，改变学习方法和思维方式。

改掉依赖性学习的方式，学会主动学习和思考，通过老师们在课堂上讲解的一些典型例题，充分地利用课后时间消化巩固，并进行深入的思考。

二、复习初高中衔接的知识点，做好学习内容上的过渡。

建议大家可以从下面这些内容开始学习：1.《数与式》中补充的几个重要乘法公式（立方和、立方差、两数和差的平方立方、三数和的平方），分母有理化；2.《因式分解》中补充的十字相乘法、分组分解法、求根公式法和待定系数法；3.《函数与方程》中补充的二次函数图象的性质与变换，给定区间上的最值，一元二次方程的根与系数的关系，可化为一元二次方程的高次方程的解法，分式函数的图象与性质；4.不等式中补充的一元二次不等式的解法，分式不等式及简单高次不等式的解法；5.几何初步中补充的圆的性质，三角形四心的主要性质。

三、调整学习心态，有超前的信心。

我们要对高中数学的学习有一个正确的认识，即使内容多且难，只要我们有信心，不断提升自己的执行力，做到课前预习，课后及时巩固、总结，多想想为什么，深入思考，就能举一反三。

英语篇

一、学习方法上，初中侧重知识的记忆和积累，高中则是在进一步积累知识的同时，侧重听说读写译的能力的发展；初中英语学习重视听说训练，高中重点则转向读写，转向实际运用，要求培养可迁移，可运用，可创新的能力；

二、学习内容上，初中侧重基础单词、语法，高中则要求在初中学习的基础上，学习更高层次的词法、句法。虽然部分内容看似初中均有涉猎，但要明白初中所接触的还只是皮毛，停留在表层；
    三、学习方式上，初中多以单词背默，词句背诵为主，死记硬背有余，活学活用不足；高中则是起点高、难度大、考点多、知识碎、要求全，素养导向，能力立意。
    针对以上差异，就需要学生在衔接上下功夫，做到：方法指导为先，策略培养为重，语篇阅读为本，能力养成为基。

物理篇

     一、自主学习高中物理（必修一）课本，并完成课后习题，标示出不明白的地方。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，体会物理的奥妙。

    二、把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。

    三、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到（高二上学期），是高考必考内容。

    四、复习初中数学三角函数内容，熟练掌握。若精力允许，可提前自主学习高中必修四数学课本中三角函数相关知识。这部分内容在高中物理第三章就要用到，是学好高中物理的必备知识。

    五、可以选择生活与物理、物理学史等书籍阅读。你就会发现物理与我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈！

化学篇

一、 进行心态调整适应高中生活。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的。到了高中，需要踏踏实实，一步一个脚印，不能放松。

二、了解高中特点做好知识衔接。初中的内容涉及面广，但要求相对较低，其主要目的是让学生对化学有个整体的了解；高一年级的内容是在初中的基础上，深入学习一些物质的性质及其变化规律，并掌握必要的实验技能。新生除逐步适应高中化学的学习要求外，还要适应高中教师的教学方法和高中化学学习方法。与初中的教法不同，高中的教学过程容量大，进度快、知识点多，综合性强为课堂教学的特点。高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拔而“稍轻视”不断地反复多次。利用学前预习时间使学生适应新要求，接受老师的教学风格和适应老师教学习惯。    三、改进学习方法提高学习质量。高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记、错题整理都是必不可少的环节。

生物篇

一、会听课，记笔记。老师讲课的每一句话并不是都要记下来的，有些教材上有的你只需要加以标记即可，那么笔记需要记什么，基于教材的知识升华，或者是初中时已经学过，但是你记不起来的，还有一些解题的思路和方法甚至是具体的例题。

二、会做题。每一节课结束以后不要忙于去完成作业而做题，首先把这节内容像回忆电影一样熟悉一遍，把该记忆的内容复述一遍，熟知其中的重难点，再去做题。对于简答题，答案最好能背下来，主要练习语言表述和实验设计注意事项。

三、归纳总结。在熟读，听讲，记忆，做题的基础上你基本上就具备了应有的科学思维了，可以依据自己的思维进行归纳总结，归纳总结包含很多方面，比如归纳基本知识点，归纳习题错题，归纳特殊知识点，归纳特殊例题等。

政治篇

一、知己知彼，平稳过渡。

借阅高中政治必修一《经济生活》教材，试着去了解一下商品、货币、汇率、股票、债券、基金等概念内涵；试着去区分一下“金属货币”与“纸币”、“价值”与“价格”、 “通货膨胀”与“通货紧缩”、“财政政策”与“货币政策”等相关知识。

二、关注时政，拓展视野。

建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象。从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野。

三、留心生活，积极实践。

生活中的很多经济、政治现象与我们学习的知识相关，你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。

历史篇

一、把握初中历史与高中历史教材的特点

与初中历史教材相比，高中历史教材一是增加了大量的内容，主要是有关历史现象的史料及其评价；二是对历史事件的叙述侧重点不同，高中重理性分析，初中则重感性描述；三是高中历史是中国近代现代史内容，注重中外历史结合，初中有关中外历史的学习内容是高中历史学习的重要基础；四是在能力要求上，高中着重培养学生的思维能力、自学能力、创新能力和知识迁移能力等。

二、做好学习方法的衔接

首先，要重视良好学习习惯的养成。好的学习习惯包括勤学好问、上课专心听讲、作好笔记、及时复习、独立完成作业和书写规范工整等；其次，重视学习历史的基本方法。高中阶段要求学生学会预习、听课、做笔记；学会分析、归纳、推理、判断；学会探究和质疑；学会独立思考，自主学习；将学与问、学与练、学与思、学与用有机结合。

地理篇

一、转变思想认识，重视地理学习。地理在目前的高考制度下，属于文综科目。基于近几年高考地理试题，属于文科中比较难的学科之一，因此，有意向将来学文科的学生要重视地理学科学习，打好高一基础。

二、重新认识地理，转变学习方法。高中地理在此基础上，注重的是“为什么”“怎么形成、发展、变化”一类的比较抽象、复杂的地理原因、地理过程、地理原理内容，对学生的逻辑思维能力和空间能力要求较高，因此只是看、背、练是不行的，必须理解透彻，在理解的基础上多看、多背、多练，方能得心应手。

三、复习初中地理，打好地理基础。复习初中地理课本，熟悉基本的概念、基本的知识、主要的国家和地区的基本特征。

四、预习高一地理，提前熟悉适应。高一地理学习任务比较重，提前预习，可熟悉内容，尽早适应。可自主学习，亦可借助参考书等。至少熟悉前两章内容。

五、多看地理图册，形成脑中地图。地图是地理的第二语言，是地理学习的重要工具。地理学习扎根于大地，落实在地图。越早形成脑中地图，越有利于地理学习过程中的快速理解、记忆、运用，更有利于后期地理学习的加深、拔高。熟悉中国地图和世界地图，能做到说到哪儿在地图上快速指出在哪儿最佳。

六、多看地理素材，提升地理素养。纪录片：如《地理中国》《航拍中国》《人与自然》《玩转地球》《走进科学》等。杂志：《中国国家地理》《不可不知的1000个地理常识》《地理学与生活》等。