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图文：王巧丽

王学强，郑州11中历史高级教师，郑州11中人民路校区历史教研组长。

曾荣获郑州市优秀教师、郑州市骨干教师、郑州市优秀共产党员、郑州11中高考功勋教师、郑州11中最美教师、郑州11中优秀班主任等荣誉称号，所授公开课曾获郑州市优质课二等奖，河南省优质课一等奖。

他是学生口中亲切的“强哥”。

他是家长心里尊敬的“良师”。

他是同事眼中低调的“益友”。

学生形容他的课堂是“百家讲坛”，从两汉统一，到五四风云，侃侃论天下，娓娓道古今。

他常以“淡泊以明志，宁静以致远”自勉，并以“诚信做人、踏实做事”为座右铭。

他是一个看上去“平平无奇”，深入了解后却是“满腹才华、人皆赞誉”的人。

初识王老师，觉得他很难接近，因为他不苟言笑，时常是高冷、严肃、沉默的样子，如果不是与他讨论教学和专业，则几乎无话可谈。

但当你进一步接触他时，便会有全新的发现。只要谈及历史，或者置身课堂，他就不由自主地滔滔不绝、口若悬河，展露出神采飞扬、激情澎湃的一面。

随着更加深入地交往和了解，便会认识到他为何赢得赞誉。可以总结为四点:有学识、有爱心、负责任、敢担当。

一、有学识

走进他的办公室，首先映入眼帘的是办公桌上、书柜中间堆的满满当当的各类书籍，不仅有他本专业的书籍，还有哲学、文学、艺术甚至《黄帝内经》等医书。由于书多且重，着实搬动不易，他时常调侃自己“安土重迁”，最不喜欢搬办公室，因为那绝对是个重体力活。当我们夸他书多时，他总是谦逊一笑，“这没有什么，好读书，不求甚解，浮光掠影而已。”但我们都知道，正是由于平时广博的阅读，积累的扎实学养，他才能够在课堂上高谈阔论、激情飞扬。

学生们最难忘的正是王老师天马行空、任意驰骋的课堂。他上课不拿课本，不用课件，一人、一笔、一张口，从中国古圣孔夫子讲到西方先哲苏格拉底；从岳飞“精忠报国”谈到于谦“粉身碎骨”；从分封制度延伸出三家分晋、赵氏孤儿、齐鲁大地、魏赵古风。学生们随着他横无际涯的讲解，徜徉在浩瀚的历史烟波之中。

王老师不仅在课程上以丰富的历史知识调动同学们的学习兴趣，还利用公开课和名师讲堂的机会进行专题讲座，如《巴以问题的由来和现状》 《对待战争德日缘何态度迥异》《中国佛塔鉴赏》 《再谈李广难封》 《居安思危——警惕现时代历史虚无主义的泛滥》等，来扩展学生们对历史的深度认知，激发学生们进一步学习研究历史的热情。

二、有爱心

王老师常说：“教学不仅是个技术活，仅有专业知识和技能还远远不够，它更是一个良心活。因为教师要面对的不是冰冷的无生命的物品，而是有血有肉、有情感的活生生的人。教育的本质是爱，所以对待学生需要的不仅仅是教学水平高，更需要有仁爱之心。”

二十年来，学生毕业了一届又一届，但王老师对学生的爱却一直未曾改变。这种爱是支教时资助贫困学生的几十元钱；是为长期住校不能回家的学生准备的丰盛饭菜；是给早恋的学生耐心的长谈；是为给学生进行高考心理疏导而写下的一封封长信；是中秋时节和学生们一起共度与相守；是午夜时分仍在寻找出走学生的那份焦急；是凌晨五点为说服高考弃考学生继续参加考试的苦口婆心；是放弃生日家庭聚会而奔赴考点给学生的加油打气；是送别一届届学生时流下的不舍泪滴。

因为爱，所以爱，王老师的付出也赢得了学生以及家长们对他的爱戴。

0403班的学生如是说：“敬爱的王老师，对您的感情，我们纵有千言万语也说不完，我们庆幸能遇到您，能拥有您这样的班主任是我们的幸福。爱您，也爱我们共同的0403班，永远的您的学生们！”

0610班的班长这样讲：“老师，看了同学们在留言本上写给您的话，我哭了！我没想到这些话会令我如此感动，更没有想到在同学内心竟是那么爱您。王老师，您不知道此刻的我有多么羡慕身为教师的您，因为您可以得到那么多学生的爱，这种爱是世上最纯净、最真挚的爱。我哭是因为我在替您感动，也因为我经历着最真挚的师生情，它不是虚幻，而就发生在我身边。”

这样的留言和信息，还有很多很多。王老师说这都是他最宝贵的财富，最可珍惜的财产，也是他作为教师一路前行的不竭动力和幸福源泉。

三、负责任

无论是对学生，还是对同事和家人，王老师内心都是柔软的。但而对工作和教课，他却是苛求和刚硬的。有一次为了准备一场40分钟的课题讲座，王老师不惜花费半个月的时间定课题、选材料。直至开讲前的当天凌晨一两点，他才终于放过自己，明确定稿。

他不仅严于律己，也通过以身作则，严格要求本组的其他年轻教师，因为既然担任了历史教研组长，就要对学生们充分负责。

高圆圆老师清楚地记得2019年参加郑州市历史录像课比赛的那段经历，调侃说参赛前的备课、磨课，都快被王老师“逼疯了”。那次赛课的题目恰是她不太擅讲的政治制度方面。于是她就打算抱着贵在参与和积累经验的想法参赛。但王老师却“逼迫”着她必须争取“一等奖”，不许她给自己留任何后路。于是，一遍遍的改稿，直至深夜；一遍遍的试讲，快到吐血，她自己教的班级都试了一个遍，王老师还是摇头，没办法，只好又在王老师的协调下把高二两个、高三两个班借来试讲，直至最后一个班，王老师才算勉强通过，正是这如炼狱般的过程，成就了最后一等奖的成果。王老师经常引用金一南教授的话：做难事必有所得。也正是王老师的坚持和认真，才让她对讲政治制度类的课型不再谈虎色变，其意义又比得奖深了一层。

四、敢担当

20多年间，王老师担任班主任13年，带过7届学生，各种班型、各类学生都有。其中4届都是中途接班，临危受命，但他从不过多提要求、讲条件，“优”也不松懈，“劣”也不抱怨，总是想方设法完成学校交给他的任务。因为他始终认为，教书育人是教师的本分，更是人生的一种幸福。

他的担当还体现在对高考和成绩的态度上，作为一个理想主义者，有着“育人”高于“育分”的教育理念，但绝不是坐而论道的空想主义者，深知在高考中没有理想的分数就没有理想的学校，没有理想的学校就会影响学生们的发展，所以没有陷于应试还是素质的无谓争论，也没有纵容以素质之名行懒惰之实的学生，而是尽其所能地引导督促学生刻苦用功。为了最大效率地提高学生高考的总分数，王老师坚持打整体战，从不利用班主任之便抢时间、贪功劳，而是把时间尽可能让给性价比更高的学科，可谓“唯愿当绿叶，深藏功与名”。

 博学、有爱、责任、担当，正是这点滴之处成就了王老师，更折射出大十一的光芒，透露着大十一的蒸蒸日上。