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图：杨海安  文：韩婷婷

教师不仅在教更在学，这是一个飞速发展的时代，更是一个需要终身学习的时代。2019年11月27日郑州十一中人民路校区邀请数字化实验系统软件培训专家结合学校新引入的数字化实验系统对全体化学教师进行了统一的集中培训。

所谓数字化实验以真实实验为基础，由计算机、传感器、数据采集器及系统软件等构成。数字化实验室的重要载体是传统实验与信息技术。数字化实验的开展能够促使学生自主学习，提高合作能力，结合传统教学方法更适应学生的学习水平，适合于教师教学的需要。

高中化学实验所带气体或多或少都有毒性，针对此问题老师们都是尽量规避，导致很多实验无法正常进行，通过此次学习，老师们了解到数字化实验的使用可以很好的将这个危险性避免掉。使用数字化实验教学，提高了学生学习的兴趣。学生可自己进行操作，并可对实验过程进行反复探究，分析实验的原理，以及仪器的组装，更明确加深对实验知识的理解。也可不必次次跑实验室，实验的复习也可以在课堂上完成，时间、地点诸多因素也不会受到影响，方便快捷。由于有些实验设备的欠缺，常常只能通过传统的教学模式进行教学，老师主导课堂，学生被动式听课，这往往使得课堂沉闷无趣，同时剥夺了学生自主学习的权利，让学生对学习失去兴趣。在数字化实验的运作过程中，学生可以自己动手实践操作，激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性，对于错误性实验而无法在实验中进行操作的，使用数字化教学可以清晰认知到错误操作所带来的不利影响，警示学生在操作实验时不可犯类似的错误。使用数字化教学更准确、直观、方便，并能对化学现象更深入地探究，进而能够揭示化学反应的常规，提高学生化学水平，促进教师的教学能力和专业性发展。

此次学习后，老师们纷纷表示对自己今后的相关教学有了不一样的规划，并期待以后能够有更多的类似学习机会，让自己在教授别人知识的同时也能够学到更多与时俱进的内容，不断完善自己丰富自己，让自己成为一名不仅仅是在教别人，更是一直在学习的老师。