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李军辉老师：

中学数学高级教师，河南省优质课比赛一等奖第一名，河南省高中数学竞赛优秀辅导教师，学校竞赛主教练。自1998年7月毕业至今一直工作在高中数学教学第一线，并担任了16年的班主任，送走了9届毕业班，每年均取得优异成绩，年年被学校评为优秀班主任，优秀教师，“三育人”先进个人，校骨干教师。

浑然天成

一位老师的教育生涯，大概有三十年的时光，每三年一个轮回，也就是十个轮回罢了。在这寥寥数个轮回当中，能够获得一次“功勋教师”这样的殊荣实属不易！因为成绩的取得仅仅依靠一个人的努力是远远不够的！学校的强力支持，年级的高效运转，班主任的极度信任，备课组的集体智慧，家长的通力合作，学生的勤奋刻苦，缺少了哪一样，这个荣誉都落不到我的头上！

一、我有一个伟大的集体

一个人的命运只有和国家的命运、集体的命运紧紧连在一起，才能取得更高的成就。我所在的学校是一所历史悠久、远近闻名、培养出了一大批国之栋梁的名校，航天英雄刘洋就是从这里走出去的优秀学子之一！每天走在校园里，作为十一中人，我的自豪感和荣誉感总会涌上心头，同时责任感和紧迫感始终相伴！教好书，育好人，已深深地扎根于每一位十一中人的心里。

我所任教的年级是由“无问西东，只问初心”的陈坤老师所带领的，这个团队人才济济，名师云集。去年和“教神”黄世波老师、“教坛新秀”马晓超老师一起送走了2017届，今年又和“仰望星空”的王冬梅老师、“真爱有声”的魏强老师迎来了2020届，和这群优秀的同事在一起，相互学习，竞相“飙戏”，总觉得每天都有无穷的激情和动力。年级主任陈坤以他特有的细致和认真感染鼓舞着年级的每一个人，舒心、有序、充满干劲是这个年级的标配。除此之外，年级还有一套化简去繁、运转高效的管理制度，在这套制度下，老师们各司其职，井然有序，工作起来心情舒畅，得心应手。制度之外，这个年级更是充满着难能可贵的温情，年级生活群里励志的“鸡汤”、幽默的片段、雅致的生活、节日的祝福让人每天都有满满的正能量。和谐有爱的氛围离不开年级的领路人，他关心这个年级的每一个人，给老教师以尊重，给年轻教师以方向。“功成不必在我，功成一定有我”，在这个理念的感召下，我们年级将继续创造奇迹！

二、我有一个课前让学生唱歌的习惯

　　开学第一课，作为见面礼，我会给我的学生们献上一首歌，“年轻的朋友们，今天来相会，荡起小船儿暖风轻轻吹，花儿香，鸟儿鸣，春光惹人醉，欢歌笑语绕着彩云飞。啊，亲爱的朋友们，美妙的春光属于谁？属于我，属于你，属于我们伟大时代的新一辈！……”当我深情地演唱着努力学来的歌曲时，学生们会深深地收到感染，第一堂课就为学生唱歌的老师，学生哪有不喜欢的道理？亲其师，效其行，听其言，信其道，以后的数学课我可省心多了，上课前孩子们盼，下课后孩子们拿着问题围着你转，孩子们打心眼里喜欢上了数学，人一旦对某件事产生了兴趣，哪有学不好的道理？

　　学生们说，我们的数学课是从歌声开始的，每天都很期待！每天上课前课代表会安排一位学生唱一首歌是我从教以来的传统，20年来从未间断，一年又一年，春去春又还，送走了一届又一届……去年2017届离校前的最后一节课，我含着泪给孩子们演唱了一首经过改编的西游记插曲《就这样走》：“就这样走，哦哦噢，就这样走，哦哦噢，今日才知离愁，离愁，最难忘共尝甘苦情真意投，纵然是风来雨去也同舟，往事悠悠，总是不堪再回首，到如今，各奔西东，欲说还休……”因为我坚信，一个每天都唱唱歌的孩子心里面是充满阳光、积极向上的，我懂得音乐是思维的高速公路，数学思维的训练需要音乐的铺垫。另外学生在同学们面前唱一首歌，那得需要多大的勇气和胆量，在日复一日的训练中，学生们胆子大了，心理素质好了，考试综合症不见了！

三、我有一个摘抄本和一个奇思妙解本     

　　作为数学老师，我喜欢做题，喜欢钻研高考题，我的衣兜里经常装着最新的高三模拟题，一有空就拿出来做做试卷上面的压轴题，让自己时时刻刻保持一种竞技状态，因为在这种状态下，思维会更加活跃，视野会更加开阔，很多试题就会得到更好更巧妙的方法，然后把这些好题和好的解法记在我的奇思妙解本上：我要时刻把握住高考命题的最新动态！老师们只有多做题才能从中选出好题，一道好题很有可能就会让学生茅塞顿开，融会贯通！一道好题势必就会让学生事半功倍，收到奇效！

　　除了做题，我还喜欢看书，碰到能够打动和激励自己的句子我会立刻记下来，记在我的摘抄本上，时不时翻出来看看，每次都会有不同的体会和收获，这些当时能够打动和激励我的句子，现在读来依然那么有力量，我从摘抄本中汲取营养，寻找安宁，它让我的内心更加坚定。

四、我有一种能打动学生心灵的教学语言

学生们说，我们的数学课堂是充满乐趣的！李老师用“一生相随永不牵手”这个悲惨的爱情故事诠释什么是渐近线；用“大漠孤烟直，长河落日圆”来诠释线面垂直、直线与圆的位置关系；用杜甫的诗句“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”来让学生体会点线面体；用“让世界充满爱”来点缀复数的学习；用“中日战争期间的拼刺刀和扣扳机”来解释什么是最快的方法和最正规的方法；用“缩小包围圈”等吃鸡语言解释求变量的范围；用中美南海较力来激发学生的爱国主义热情；用霍金的生平事迹和他对人工智能的担忧来激发学生们对人生的思考和对人类未来的思考；用“他只要来过，就可以还原他当时的所思所想所作所为”等犯罪心理学来加深对“由一段三角函数的图象还原整个函数解析式”的学习！“数学课堂总有不一样的收获！害怕稍一走神就会错过经典知识的解释和传授！”学生们是这样评价我的课堂的！

五、我有一颗热爱学生的心

喜欢孩子，喜欢学生，喜欢和学生们在一起，这是我的本性！刚毕业的时候，做班主任，和学生们一起学，一起玩，同事们都说我不像个老师，可是孩子们喜欢，他们喜欢和我交流，和我谈心，说愉快的事和不愉快的事，把我当大朋友大哥哥，我也陶醉其中。只是这样做也有不足，学生们对我没有畏惧感，面对犯错误的学生只能靠说教，他们好不了几天接着又犯，让我很是苦恼！后来我就试图进行一些改变，尽量和学生拉开距离，整天板着冷酷的脸，学生们终于怕我了，犯错误的学生明显比以前少了，不过他们见到我就躲得远远的，找我谈心的人没了，问问题的人少了，我的心里也空落落的。在自己班讲课也没了往日的风采，课堂气氛异常沉闷，班上的数学成绩也直线下滑，根本没有他人所说的“班主任效应”。送完14届，身心疲惫，整天带着假面具生活，真的挺累！在这种情况下，我辞去了连续担任16年的班主任工作。

17届学生来了，没有了班主任角色的伪装，一切都回归了自然，学生们可爱极了，一下课就叽叽喳喳的围着你说这说那，就连他们平时犯个错误，我也觉得可爱无比！这种爱是发自内心的！因为这就是我的本性！同时我也享受着孩子们给我的爱。有一次感冒发烧，嗓子嘶哑，我收到了全班学生给我拿的药，有偷偷塞到我包里的，有放到讲台上的，竞有十几种之多……

在这片我热爱的校园里，我热爱着我的学生，热爱着我的事业！日复一日年复一年！