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敬小娟老师：

　　化学教研组长，河南省及郑州市教学技术标兵，郑州市骨干教师，郑州市文明教师，郑州市教科研先进个人，郑州市优质课一等奖。主持和参与的省级课题共3项，2项科研成果获省一等奖，主持的市级课题共4项均获郑州市教科研成果一等奖，论文10余篇在省市教研室获奖，1篇论文在CN杂志上发表，2015年10月代表学校参加全国实验创新大赛，获全国二等奖。

“化”茧成蝶

冰心先生曾说过：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”教育正是这样一份以爱之名，以情所终的事业。 

2017年高考结束，守护了三年的孩子已经远行，有点失落，但更多的是祝福，祝福他们扶摇直上，祝福他们鹏程万里！三年以来，我虽然做不到教育大爱，但在我从事班主任仅三年的时间里，自觉也用了点心思，播撒了点滴的爱和温暖的情。

蓄积正能量  感受职业幸福

“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是生活中积极向上的行为。想要传递正能量给学生，自己首先要学着做一名快乐的班主任。事实上，当班主任时间久了会被各种琐事缠身，因此我们要积极去寻找这项工作的正能量，我们要在不断地关爱学生中感受爱的力量，学会将手中的摄像机转位，去拍摄那些快乐的场景。 

当学生取得优异成绩时，我会很快乐；当已经毕业的孩子来探望我，我会很快乐；当同事夸奖我们的班级活动很有创意时，我会很快乐；当领导赞赏我们班级成绩出色时，我会很快乐；当学生送我一张新年的手绘贺卡，我会很快乐；当在课堂上看到学生神采飞扬的神情感受他们的默契，我会很快乐……我将这些快乐收入囊中，慢慢去蓄积正能量，不断体会生活和工作中的美好和快乐，我会发现原来我一直很幸福——我每天起床后，做的都是自己内心最愿意做的事情！这种幸福使我对自己的生活感到坦然，并乐于接受。随着教学时日的增长，我越发感悟到：只有活在当下，踏实过好每一天，不抱怨，不放弃，你所想要的生活才会渐渐朝你靠近。所以，请务必把每一天过好，因为它们总和起来的样子，就是你所能得到的最好的人生。

言语激励  不断前行

对于处在心理和生理双重极限的高三学生来说，他们需要各种正能量使他们有坚持下去的动力，使他们踏着荆棘，并不觉痛苦。在这样的情况下，我利用班会这个我和学生交流的最好契机，以“耐得寂寞不容易，淡看繁华逾艰难”的观念引导他们砥砺前行。             

离高考只有一百天的时候，班里有些同学丧失信心，不知道努力是否还来得及。我召开了主题班会《一米远的天堂，成功只需要100天 》，告诉他们最困难之时，就是离成功不远之日。过去已经无法改变，只要我们下定决心从今天起去改变，去发现，去寻找，去创造，那么，我们的明天就会不一样。昨日种种，皆成今我，切莫思量，更莫哀，从今往后，怎么收获，怎么栽。

高考前夕有一些学习成绩很好的同学，只专注刷题，上课不听老师讲课，为此我召开了辩论性主题班会《只刷题，不听课-Yes or NO? 》，让学生袒露心扉，畅谈观点，辩证看待刷题和听课的关系，让他们思想更健全，行为更果断，学习更细腻，目标更明确，心态更平静。

在冲刺高考期间，我每天都会在黑板上写一些寄语，让这些简单真挚的话语激励他们不断前行。让每个人心中有座山，不悔前行，即使明日天寒地冻，路远马亡。倒计时60天：“希望6月的你，不负期待，笑靥如花”、倒计时３０天：“我们比任何时候都更接近梦想，5月，加油！”、“稳扎稳打，强力推进30天，高考人人都是黑马！”…… 最后一周：“即使只有7天，你的心中也应该满满都是动力，请一路向前！”高考一天天逼近，我的鼓励从未缺席。

提分杀手锏  “化学听写”

作为1701，1702班的化学任课老师，我对学生高标准严要求，化学知识点繁琐，需要理解并记忆，为了督促学生记忆，我经常组织课堂听写，有时候听写一整节课，全部“收缴”，全部批改，批改后的作业总是分成三摞：一摞优秀公开表扬，一摞合格督促纠正，一摞不合格逐一面谈，并重新听写。学生刚开始很不习惯这种方式，觉得随堂听写算题速度跟不上，但是我动员他们坚持下去，因为这是一种限时训练，只有跟上老师要求的速度才能在考试中答题又快又准。批改一个班的听写本有时可能需要2-3个小时，逐一找听写不合格的学生谈话督促又会花费许多时间，但最终的效果证明这一切的坚持和付出都是值得的。我所执教的两个班级在高三一测和二测中成绩优异，一本率及双上线率均处于领先。我对学生经常说的一句话是“高标准才能出高品质”，对自己要求高一些才能让本来合格的你走向优秀，让本来优秀的你走向卓越。

念念不忘，必有回响

决定一个人的人生是她本能的渴望，决定一个人的幸福感是她的渴望有没有实现。你是什么样的人，内心就会有什么样的渴望。而这样的渴望，会一直在那里，随着你的物质水平越来越丰盈，这样渴望的声音会越来越大。其实真正激励我前行的，还是内心深处，对于教育事业的热爱，对把孩子培养成栋梁的渴望，正所谓念念不忘，必有回响。

我在学校的角色是“化学教师”“班主任”“化学教研组长”，我在家庭的角色是“妈妈”“妻子”“女儿”。步入中年的我，已经到了上有老下有小，一家大小都需要照顾的时候，有时候真的几乎要被一些猝不及防的事打倒。今年1月妈妈胃炎做手术，我却因为平时上课，周末去当评委，又一个周末去监考，又一个周末孩子生病，20多天愣是没有腾出一天的时间回家看望我的母亲。孩子放假在家没人看，今天放这家明天去那家，心疼又无奈。我相信在学校里比我忙的人有很多很多，我们身上肩负着太多家庭与工作的责任，因为我们不想碌碌无为，所以我们义无反顾。生活以痛吻我，我要报之以歌！我也曾困惑迷茫，无数次问自己这么辛苦是为了什么，真的有必要这么拼吗？如果人真的只有十分精血，为何我却觉得自己用尽了十一分。可每当我走进教室，看到我的孩子们，他们连吃饭的时间都拼命省，争分夺秒，与时间赛跑，我怎么忍心不努力，怎么可能不拼命？我要做他们最坚实的后盾，要成为他们力量的源泉，我要看到高考后每一个孩子脸上绽放的笑颜，看到他们的人生走向光辉灿烂的明天！

教育要 “为了每个学生的发展”，更要求教育者在教育行为中善待每一位学生，相信每个学生都能成功。但是，这世界上从来没有“标配”的成功，不同的人，不同的兴趣爱好构成了不同的人生质感，正因为“人各有质”，作为老师应该尊重个体差异让每位学生在不同层次上学有所获，学有所长。我们不仅要让大树长成栋梁，也要让灌木开出花朵，更要让小草绿意盎然。这世界上的每个人，都有自己的天赋，也正是因为这样的天赋和不同的质感，从来都不是我们选择梦想，而是梦想选择了我们。让我们在蒲公英纷飞的季节里，以梦为马，莫负韶华。

教育大爱，吾心在此，吾情生之，吾爱滋养之。