授课年级

七年级

科目

语文

教师

娄婉晴

章节内容

纪念白求恩

共__1 _课时，本课时：第__1__节

学习目标

1.了解文章结构，理清文章的思路。

2.体会对比手法的好处，领悟语言的感染力。

3.学习高尚的品德，学会奉献。

教学设计

教学过程

设计意图

情景引入

 同学们，预习的时候让大家找白求恩的故事，我们现在一起来分享几则关于他的故事。

打开学生思路，通过学生自己找关于白求恩的故事，拉近学生和白求恩的关系。

探究活动

（基本包括：提出问题→自主学习→小组探究→教师点拨→学生展示→小组互评→教师讲解→师生互动等环节）

（一） 课文内容新授

1.理清文章思路：找出每段的重点句子。

   赞扬白求恩的国际主义精神。

   赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。

   赞扬白求恩对技术精益求精的精神。

   学习白求恩的毫不自私的精神。

2.文章对比段落：（小组讨论）

   你觉得

   从第二三段中找到答案，填写课本72页的表格。

   运用了对比手法，把白求恩和不少人作对比，突出了白求恩的······品质，表达了作者······的情感。

3.品味语言：

问题一：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

连用两个双重否定句，极其有力地强调了每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。

问题二：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

    排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。

4.练笔：你能运用今天所学的对比手法，将今天上课时同学们的表现写下来吗？

首先梳理文章内容，因为本篇不是记叙文，所以更要抓住重点句子来讲。

对比手法是本课的重点，通过学生自己发现和讨论，得出对比的好处。

品味语言从一处词的对比中得到，通过反复的朗读，学生能从中品味出语言的魅力。

学生的当场写作能力需要锻炼，每次都会讲解一个写作手法，学生通过仿写，得到提升。

评价反馈

   《纪念白求恩》这一课是毛泽东所写的文章，内容比较深奥难懂，白求恩那个时代也离学生很远，所以，要通过讲解关于他的故事，学生才能更了解这篇课文的主题。

板书设计

   赞扬白求恩的国际主义精神。

   赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。

   赞扬白求恩对技术精益求精的精神。

   学习白求恩的毫不自私的精神。

作业设计

1、《名校》第十三课

课后反思

     这堂课有听、说、读，但给学生写的时间太短，没有锻炼到他们写作的能力。